国語– tag –

「楽しい」しか言えない子 感想を聞くと「楽しかった」「すごかった」「おもしろかった」——3年生の子の語彙は、まだこの3語の周辺にとどまることが多い。 しかし人間の感情や状況は、そんなに単純ではない。「楽しい」の中にも、わくわく・うきうき・ほく...

漢字に押しつぶされる前に 3年生で初めて、子どもは「漢字に押しつぶされそう」になる。 1年生は80字、2年生は160字。3年生は一気に200字。しかも漢字による熟語が教科書のあちこちに登場する。漢字嫌いが生まれやすいのは、ちょうどこの時期だ。 しかし学...

子どもは既に「言葉を使える」 3年生は、もう言葉を流暢に使う。話せるし、書ける。ならば、この単元で何を新しく身につけるのか。 答えは、「使っていた言葉を、対象として見つめ直す」ことだ。水の中に住む魚が、水の存在に気付くように。これまで無意識...

教科書だけでは見えない「骨格」 教室で手にする教科書には、単元が並んでいる。物語、説明文、話し合い、詩——しかしそれは1年間の学習を章立てにしたメニューであって、骨格そのものではない。 国語科の骨格は、学習指導要領にある。何を身につけさせるか...

国語は、読み書きだけの教科ではない 「国語」と聞いて多くの人が思い浮かべるのは、漢字ドリルと物語文の読解だろう。しかし学習指導要領を読むと、国語科の輪郭はもっと広く、もっと根源的だ。 言葉によって、思考し、感情を表し、他者とつながり、知識...