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農業とITを経て教壇へ — 学びの記録 | 氷河期世代の耕す教室
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共通事項– tag –

  • 色とりどりの材料を手に取り、形や色の感じを確かめる児童、粘土を触りながらイメージを膨らませる児童、色水を混ぜて色の変化を楽しむ児童が描かれたアニメ風イラスト。「形や色の感じとイメージ」のテキスト入り
    3年生

    形や色などの感じと自分のイメージ——〔共通事項〕

    全ての活動を支える基盤 図画工作科には、造形遊び、絵や立体・工作、鑑賞の活動がある。しかし、これら全てを貫く基盤がある。〔共通事項〕だ。 〔共通事項〕は,表現及び鑑賞の活動の中で,共通に必要となる資質・能力であり,造形活動や鑑賞活動を豊か...
    2026年5月27日
  • 楽譜を見ながら「リズム」「旋律」「フレーズ」などの音楽用語カードを手にする児童たち、音楽の構造を色分けした図が黒板に描かれた音楽室の様子のアニメ風イラスト。「音楽の言葉を学ぶ」のテキスト入り
    3年生

    音楽の「言葉」を学ぶ——共通事項と音楽を形づくっている要素

    全ての活動を貫くもの 音楽科には、歌唱・器楽・音楽づくり・鑑賞の4つの活動がある。しかし、これら全てを貫く共通の基盤がある。〔共通事項〕だ。 〔共通事項〕は,表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を示したものである。 共通事項...
    2026年5月23日
  • リコーダーを吹く児童、楽譜を見て歌う児童、木琴を叩く児童が描かれたアニメ風イラスト。「思いから思いや意図へ」のテキスト入り
    3年生

    「思い」から「思いや意図」へ——3年音楽の全体像

    音楽科が育てる力 音楽科の目標は、こう示されている。 表現及び鑑賞の活動を通して,音楽的な見方・考え方を働かせ,生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 「生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる」——...
    2026年5月22日
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